LAS TECNOLOGÍAS DE HOY, LAS TECNOLOGÍAS DEL MAÑANA

Vivimos en una sociedad donde las NNTT van y vienen sin que apenas tengamos tiempo de darnos cuenta. Lo que hoy es el invento del siglo, mañana sólo es un producto de chatarra. Pensemos sino, ¿quién no se ha comprado un programa de ordenador y ha observado, unos meses después, que en el mercado hay otro mejor? Todo esto se debe al hecho de que vivimos en una sociedad de mercado donde lo que se busca es que los productos duren lo menos posible para obligar a comprar otros nuevos. De este modo, todo lo actual se covierte en viejo en un abrir y cerrar de ojos.

Cuando hablamos de NNTT, lo primero que se nos pasa por la cabeza es Internet. Pero no sólo Internet forma parte del término de NNTT, sino que dentro de él se incluyen también los recursos multimedia, la realidad virtual y la inteligencia artificial.

Tener Internet en casa es cada vez más habitual. Además, a día de hoy son más los niños/as que conviven con total naturalidad con las NNTT. De hecho, los de entre 10 y 14 años son el grupo de edad que más utiliza el ordenador y navega por la red. Sin embargo, ésto que es de lo más natural en casa se contrapone con la situación que se vive en los colegios. En ellos las NNTT son un bien escaso que, además, es mal usado ya que no cumple una función estrictamente educativa, sino que más bien, se utilizan porque sí. Y cabe preguntarse, ¿por qué tanta diferencia? ¿Acaso la escuela no es la institución dónde se forjan los futuros ciudadanos/as? Y si en ella alejamos tanto a nuestros alumnos/as de ellas, ¿qué estamos consiguiendo?

Es muy importante educar en las NNTT. Quizás todo lo que nos proporcionen no sean aspectos positivos, pero lo cierto es que, haciendo un uso racional de ellas pueden ser de gran utilidad, sino pensemos, ¿no nos ayudan a obtener información de la forma más rápida y eficaz posible?. Por todo ello, es constructiva su educación.